Το Υπουργείο Παιδείας  με την Φ.7/219218 /Δ1/13-12-2017 εγκύκλιό του ορίζει την υλοποίηση της δράσης «Η τσάντα στο σχολείο». Σύμφωνα με αυτή τη δράση όλοι οι μαθητές θα αφήνουν την τσάντα τους στο σχολείο τουλάχιστον ένα Σαββατοκύριακο το μήνα με επιδίωξη, όπως αναφέρεται, οι μαθητές και οι μαθήτριες να μην ασχολούνται με την προετοιμασία των μαθημάτων κατά τη διάρκεια αυτού του Σαββατοκύριακου.

Με την υλοποίηση αυτής της δράσης αποκαλύπτεται για άλλη μία φορά πως το Υπουργείο Παιδείας στερείται σοβαρού σχεδιασμού και προγραμματισμού των εκπαιδευτικών διαδικασιών, αντιμετωπίζει τη σχολική αναβάθμιση με ευκαιριακούς και επικοινωνιακούς όρους και αγνοεί τη σχολική πραγματικότητα. «Η τσάντα στο σχολείο», δεν μπορεί να είναι μία συγκεκριμένη δράση, αλλά ο στόχος και το αποτέλεσμα μιας εκπαιδευτικής πολιτικής από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας, που θα οδηγεί στην παραμονή της τσάντας και των βιβλίων στο σχολείο, στη μελέτη των μαθητών κατά τη διάρκεια του σχολικού χρόνου και στην αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών. Άλλωστε, τούτο ήταν το όραμα του Κλάδου των εκπαιδευτικών, όταν από το 1985 η έκτακτη Γενική Συνέλευση που συγκλήθηκε για να συζητήσει το Ν.1566  ζητούσε και διεκδικούσε «ολοήμερο λαϊκό 9χρονο βασικό σχολείο στο οποίο θα εξασφαλίζονται ίσες ευκαιρίες μόρφωσης σ’ όλα τα παιδιά του λαού», με προοπτική να μη χρειάζεται απογευματινή μελέτη και οι μαθητές να αξιοποιούν δημιουργικά και χαρούμενα τον ελεύθερο χρόνο τους.

Η εκπαιδευτική πολιτική του Υπουργείου Παιδείας μέχρι τώρα, ωστόσο, δε συμπεριελάμβανε ενασχόληση με το αναλυτικό πρόγραμμα, που αποτελεί την καρδιά του εκπαιδευτικού συστήματος, δεν ασχολήθηκε με τα σχολικά εγχειρίδια που αποτελούν μεταξύ άλλων βασικό παράγοντα της διδακτικής διαδικασίας και σημαντικά εκπαιδευτικά εργαλεία και δε μερίμνησε για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, που αποτελούν την ψυχή του εκπαιδευτικού συστήματος. Επίσης, λόγω εξοικονόμησης πόρων και σύγκλισης με τις απαιτήσεις των δανειστών, αφαίρεσε τον υπεύθυνο δάσκαλο από το Ολοήμερο σχολείο, μετατρέποντάς το αποκλειστικά σε παιδοφυλακτήριο και περιορίζοντας στο ελάχιστο την παιδαγωγική του διάσταση, που είναι κυρίως η μελέτη των μαθημάτων της επόμενης ημέρας.

Επιπλέον, μια σειρά πρακτικών ζητημάτων καθιστούν προβληματική την εφαρμογή της δράσης στα σχολεία. Συγκεκριμένα: απουσιάζουν κατάλληλοι και ασφαλείς χώροι για τη φύλαξη της σχολικής τσάντας, τα ολοήμερα τμήματα ενίοτε λειτουργούν στις ίδιες αίθουσες που πρόκειται να αφήσουν τις τσάντες τους οι μαθητές, οι φοιτούντες του ολοήμερου θα μελετήσουν μαθήματα για τη Δευτέρα ενώ οι υπόλοιποι δε θα μελετήσουν, η σχολική τσάντα για ορισμένους μαθητές έχει και άλλη χρήση π.χ. στο γυμναστήριο, στο φροντιστήριο κ.λπ., ορισμένοι γονείς θεωρούν την τσάντα ως προσωπικό αντικείμενο των μαθητών και δεν επιθυμούν την παραμονή της στο σχολείο, το ωρολόγιο πρόγραμμα της Δευτέρας περιλαμβάνει διαφορετικά μαθήματα από το πρόγραμμα της Παρασκευής, με αποτέλεσμα οι μαθητές να φέρνουν τη Δευτέρα επιπλέον βιβλία στο σχολείο και το μεσημέρι να αποχωρούν με μία τσάντα υπερφορτωμένη και ακόμη το πρωινό της Δευτέρας πολλοί μαθητές προσέρχονται με πλαστικές σακούλες, προκειμένου να μεταφέρουν σχολικά είδη που θεωρούν απαραίτητα.

Είναι φανερό πως η δράση αυτή δεν μπορεί να προσφέρει κάτι ουσιαστικό στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Εκείνο που πρέπει να γίνει αντιληπτό είναι πως με αιφνιδιασμούς, με αποσπασματικά μέτρα, με αμφισβητούμενες δράσεις και με επικοινωνιακά τεχνάσματα δεν οικοδομείται σοβαρή εκπαιδευτική πολιτική. Απαιτείται πρόταξη της παιδείας ως εθνικής επένδυσης και γενναία μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος σε συνεννόηση με τους εκπαιδευτικούς φορείς. Στο πλαίσιο αυτό οι θέσεις του Κλάδου των εκπαιδευτικών μπορούν να αποτελέσουν οδηγό για τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος.

Του αιρετού Τάσου Σταυρογιαννόπουλου

μέσω alfavita.gr

Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 26/01/2018, συνάντηση εκπροσώπων του ΣΑΤΕΑ με τον Διευθυντή ΕΑΕ του ΥΠΠΕΘ, κο Κασσιανό Π., προκειμένου να ληφθούν απαντήσεις και να δοθούν διευκρινίσεις σε ζητήματα που απασχολούν τους συναδέλφους. Αναλυτικότερα:

1.Τέθηκαν ερωτήματα που αφορούν την παράλληλη στήριξη τόσο παιδαγωγικής όσο και εργασιακής φύσης (π.χ. υπεύθυνος εκπαιδευτικός κατά την εφημερία για τον μαθητή που υποστηρίζεται, μερική Παράλληλη Στήριξη και μοίρασμα εκπαιδευτικών σε περισσότερους από έναν μαθητές, παραμονή εκπαιδευτικού πέραν του διδακτικού ωραρίου κ.ά.). Ο κος Κασσιανός αναγνώρισε ότι οι επισημάνσεις είναι σωστές, αλλά δεν υπάρχει δυνατότητα απάντησης όλων των ερωτημάτων λόγω απουσίας του απαραίτητου νομοθετικού πλαισίου. Επίσης, πρόσθεσε πως πρέπει να γίνει αναθεώρηση του καθηκοντολογίου του εκπαιδευτικού ΕΑΕ και πως αναμένονται τροποποιήσεις του νόμου 3699/2008 ως προς την Παράλληλη Στήριξη και τα Τ.Ε. Ακόμη ανέφερε πως για την τρέχουσα σχολική χρονιά (2017-2018) οι προσλήψεις για την Παράλληλη Στήριξη ανέρχονται σε περίπου 3.000, ενώ οι αιτήσεις τους κυμαίνονται σε 6.700 τον αριθμό σε σύγκριση με πέρυσι που ανέρχονταν σε 5.800.

2.Έγινε ερώτημα για τις περιφέρειες των τμημάτων ένταξης που αναφέρονται στο νέο ΠΔ 79. Σύμφωνα με τον ίδιο η συγκεκριμένη διάταξη αποσκοπεί στο να εξυπηρετήσει κατά κύριο λόγο τη φοίτηση των μαθητών σε τμήματα ένταξης του νηπιαγωγείου όπου υπάρχει μικρός αριθμός ιδρυμένων Τ.Ε. σε σχέση με τα δημοτικά. Θα δίνεται η δυνατότητα να μετακινείται μαθητής σε νηπιαγωγείο εκτός των ορίων κατοικίας του, σε νηπιαγωγείο όπου θα λειτουργεί Τ.Ε., ώστε να υποστηριχθεί κατάλληλα. Η απόφαση θα λαμβάνεται από τον διευθυντή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης .

3.Σύστημα διορισμών και προσλήψεων

Αναμένεται να ανακοινωθεί εντός του 2018. Εξετάζονται διάφορα σενάρια για το σύστημα το οποίο θα αφορά τον τρόπο για μόνιμο διορισμό και για πρόσληψηαναπληρωτών με ενιαίο τρόπο τόσο για τη Γενική Εκπαίδευση όσο και για την ΕΑΕ. Προσανατολίζονται στη δημιουργία ενός συστήματος με την εποπτεία του ΑΣΕΠπου θα αξιοποιεί ακαδημαϊκά προσόντα του εκπαιδευτικού, προϋπηρεσία και κοινωνικά κριτήρια με τρόπο που δε θα κριθεί αντισυνταγματικός και χωρίς να υπάρχει σημαντική διαφορά στη μοριοδότηση του ενός κριτηρίου έναντι του άλλου. Αναφορικά με την προϋπηρεσία θα υπάρχει ανώτατο όριο για τη μοριοδότησής της («ταβάνι»).

4.Παιδαγωγική επάρκεια

Σε προσεχές νομοσχέδιο αναμένεται να συμπεριληφθεί η πρόταση του ΙΕΠ σχετικά με την παιδαγωγική επάρκεια των λεγόμενων καθηγητικών σχολών.Πέραν της σχετικής πρότασης του ΙΕΠ, εξετάζεται το ενδεχόμενο να υπάρξει έμμεση αναγνώρισή της μέσω της εργασιακής εμπειρίας ενός αριθμού ετών που ακόμη δεν έχει προσδιοριστεί. Δηλαδή, για όσους ήδη έχουν εργαστεί δε θα απαιτείται κάποιο πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας. Με το ίδιο σκεπτικό θα υπάρξει κατοχύρωση και των αποφοίτων του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, κατεύθυνσης εκπαίδευσης ατόμων με ειδικές ανάγκες.

5.Νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου

Σύμφωνα με τον κο Κασσιανό τα ΚΕΣΥ, που προβλέπεται να απορροφήσουν τα ΚΕΔΔΥ, θα διαθέτουν περισσότερες οργανικές θέσεις για να ανταπεξέλθουν στον νέο τους ρόλο. Ως προς τη λειτουργία τους ανέφερε ότι θα είναι σε συνεργασία με ειδική ομάδα που θα συστήνεται εντός κάθε σχολικής μονάδας και η οποία θα αποτελείται από τον διευθυντή ή υποδιευθυντή, έναν εκπαιδευτικό με εξειδίκευση στην ΕΑΕ και τον εκπαιδευτικό της τάξης του μαθητή που χρήζει εκπαιδευτικής παρέμβασης. Θα προβλέπεται πρώτα εφαρμογή βραχύχρονηςεκπαιδευτικής παρέμβασης για τον μαθητή και εφόσον δεν υπάρξει ανταπόκριση θα ακολουθεί αίτημα αξιολόγησης προς το ΚΕΣΥ. Αυτό δεν αποκλείει το δικαίωμα του γονιού να αιτηθεί εξέταση με δική του πρωτοβουλία.

Σε κάθε περίπτωση το ΚΕΣΥ θα έρχεται σε επικοινωνία με την ομάδα της σχολικής μονάδας και μετά θα προχωρά σε γνωμάτευση. Οι ΕΔΕΑΥ θα συνεχίσουν να λειτουργούν καθώς είχαν θετική αποδοχή και αύξησαν την εξωστρέφεια των ειδικών σχολείων προς τις άλλες σχολικές μονάδες. Θα προβλέπεται υποχρεωτική συνεργασία τους με τα ΚΕΣΥ. Για τις γνωματεύσεις από τα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα θα τεθούν κριτήρια, όπως η ύπαρξη εκπαιδευτικού προκειμένου αυτές να είναι έγκυρες. Θα υπάρξει κοινή υπουργική απόφαση των Υπουργείων Υγείας και Παιδείας για την κατοχύρωση της θεσμικής συνεργασίας μεταξύ των ΚΕΣΥ και των ΙΠΔ.

Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, το έτος 2018 κηρύσσεται ως:

«Έτος Μαθηματικών» για τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στόχος είναι να προβληθεί και να αναδειχθεί η σημασία των Μαθηματικών, ο ρόλος τους στη δημιουργία και την ανάπτυξη του ανθρώπινου πολιτισμού και να ενισχυθεί το ενδιαφέρον για τα Μαθηματικά, την ιστορία και τη διδασκαλία τους.

Δείτε το έγγραφο

Ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας η ανανέωση παλαιών και η νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών στη ΓΓ του ΥΠΠΕΘ για το Σχολικό Έτος 2017-2018.

Δείτε την Υπουργική Απόφαση Ανανέωσης Απόσπασης Εκπαιδευτικών στη Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για το Σχολικό Έτος 2017 – 2018

Δείτε την Υπουργική Απόφαση Νέας Απόσπασης Εκπαιδευτικών στη Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για το Σχολικό Έτος 2017 – 2018

Στη συνάντηση (την εβδομάδα που πέρασε) της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας με το Δ.Σ. της ΔΟΕ η βασική είδηση ήταν ότι έχουν εξασφαλιστεί 24.000 πιστώσεις για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Γενική και Ειδική Εκπαίδευση (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια).

Οπως δήλωσε ο υπουργός Παιδείας, θα καταβληθεί κάθε προσπάθεια ώστε η σχολική χρονιά να ξεκινήσει κανονικά και χωρίς κενά. Στο πλαίσιο αυτό περίπου στο διάστημα 21 έως 23 Αυγούστου αναμένεται να να ανακοινωθούν οι πίνακες κατάταξης και η εγκύκλιος των αιτήσεων των αναπληρωτών.

Θα ακολουθήσουν οι δηλώσεις των περιοχών από τους αναπληρωτές (με το χρονικό όριο να λήγει στις 28 ή 29 Αυγούστου), ενώ η πολιτική ηγεσία του υπουργείου δεσμεύτηκε ότι στις 5 Σεπτεμβρίου θα γίνει πρόσληψη του 70% των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Θα προηγηθούν οι προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή και θα ακολουθήσουν της Γενικής και οι περισσότερες θα αφορούν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και θα γίνουν μέσω ΕΣΠΑ.

(Πηγή φωτο: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ)

Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, πέρσι 92.850 εκπαιδευτικοί κατέθεσαν τις αιτήσεις τους για εργασία ως αναπληρωτές και 52.451 ως ωρομίσθιοι. Οσον αφορά τον αριθμό των αιτήσεων και τις ειδικότητες, πενταψήφιο αριθμό αιτήσεων είχαμε για τους φιλολόγους (21.942), τους δασκάλους (13.450) και τους νηπιαγωγούς (11.123).

Παράλληλα 7.274 εκπαιδευτικοί ξένων γλωσσών έκαναν αίτηση. Συγκεκριμένα έγιναν 3.807 αιτήσεις εκπαιδευτικών Αγγλικής ΠΕ06.00, 1.708 αιτήσεις εκπαιδευτικών Γαλλικής ΠΕ05.00, 1.301 αιτήσεις εκπαιδευτικών Γερμανικής ΠΕ07.00, 329 αιτήσεις εκπαιδευτικών Ιταλικής ΠΕ34.00 και 129 αιτήσεις ΠΕ40.00 εκπαιδευτικών Ισπανικής.

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις του άρθρου 60 του Ν. 1566/85, όπως τροποποιήθηκε με τις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 7 του Ν. 2525/97 «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις» (ΦΕΚ 188/ τ.Α΄,) σε συνδυασμό με τις διατάξεις:

α) του άρθρου 88 και του άρθρου 2 παρ.7 του Ν. 1566/85 και τις διατάξεις του Ν.Δ. 749/70 (ΦΕΚ 277, τ.Α΄),

β) του άρθρου 30 του Ν. 1304/82 (ΦΕΚ 144, τ.Α΄ ), γ) του άρθρου 33 του Ν. 1143/81 (ΦΕΚ 80, τ.Α΄) οι οποίες εξακολουθούν να ισχύουν επειδή δεν έχουν εκδοθεί τα υπό του άρθρου 88 του Ν.1566/85 Προεδρικά Διατάγματα ή Κανονιστικές Αποφάσεις, όπως προβλέπεται και από τις διατάξεις της παραγρ. 2 του άρθρου 7 του Ν. 2525/97, καθώς και τις διατάξεις του άρθρου 27 του Ν. 1824/88, το οποίο προστέθηκε ως παράγραφος 12 στο άρθρο 60 του Ν. 1566/85.

2. Τις διατάξεις των άρθρων 22 ως 34 του Ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118/2011, τ.Α’) «Θεσμικό πλαίσιο των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων, Ίδρυση Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Οργάνωση του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» και λοιπές διατάξεις».

3. Τις διατάξεις του άρθρου 1 του Π.Δ. 70/2015 (ΦΕΚ 114/2015) περί Ανασύστασης του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού, μετονομασίας του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων σε Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων,

4. Τις διατάξεις του Π.Δ 125/2016 (ΦΕΚ 210/2016) περί Διορισμού Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης, Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών και Υφυπουργών.

5. Την με αριθ. 63/21-12-2015 Πράξη του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π.

6. Την με αριθ. 44/3-11-2016 Πράξη του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π

Α Π Ο Φ Α Σ Ι Ζ Ο Υ Μ Ε

Τα διδακτικά βιβλία του Παραρτήματος είναι δυνατό είτε να ανακυκλώνονται είτε να επαναχρησιμοποιούνται ανάλογα με την κατάσταση στην οποία παραδίδονται. Τα βιβλία τα οποία θα παραδοθούν σε καλή κατάσταση θα φυλάσσονται στο χώρο του σχολείου με ευθύνη των διευθυντών των σχολείων και θα επαναχρησιμοποιούνται από τους μαθητές την επόμενη σχολική χρονιά. Τα βιβλία που δεν μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν θα ανακυκλώνονται.

Σύμφωνα με το άρθρο 23 του Ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118/2011), ο αριθμός των αντιτύπων των διδακτικών βιβλίων καθορίζεται από το «Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) –«Διόφαντος», μετά τη συγκέντρωση των απαραίτητων στοιχείων και λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των σχολικών μονάδων και τα υπάρχοντα αποθέματα κάθε τίτλου. Σε περίπτωση που παρουσιάζονται ελλείψεις λαμβάνεται μέριμνα από το «Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) –«Διόφαντος» ώστε τα βιβλία αυτά να τυπώνονται σε επαρκείς ποσότητες προκειμένου να καλύπτονται οι εκάστοτε ανάγκες. Το «Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.)-“Διόφαντος”» να προχωρήσει στις απαραίτητες ενέργειες.

Ενώ 20 ημέρες μας χωρίζουν απο την επιστροφή των εκπαιδευτικών στα σχολεία, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί αναμένουν τους πίνακες, τις δηλώσεις περιοχών και τις φάσεις των προσλήψεων

Σύμφωνα με τα όσαν σημείωσε ο Γενικός Γραμματέας της ΔΟΕ κ. Γιώργο Τρούλη σχετικά μετην ενημέρωση που είχε η ΔΟΕ από το Υπουργείο Παιδείας κατά την τελευταίά τους συνάντηση θα πραγματοποιηθούν τα παρακάτω:

* Προσλήψεις αναπληρωτών την Τρίτη 5 Σεπτεμβρίου στο 70% περίπου των πιστώσεων για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Δασκάλους, Νηπιαγωγούς, Ειδικότητες. Επίσης Ειδική Αγωγή και Τμήματα Ένταξης)

* 24.000 πιστώσεις υπάρχουν για τη νέα χρόνια σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια με 2.500 παράλληλες στηρίξεις και 700 για ΖΕΠ.

* Επίσης αποσπάσεις β φάση 25 Αύγουστου.

* Προς το τέλος Αυγούστου θα δηλώσουν περιοχές οι αναπληρωτές

Ενημέρωση του Σταύρου Πετράκη για τη σημερινή συνάντηση της ΔΟΕ με Υπουργό, όπου μεταξύ άλλων συζητήθηκαν:

Μόνιμοι διορισμοί: Οι θεσμοί αποκλείουν κάθε τέτοια συζήτηση.

• Έχουν διασφαλιστεί 24.000 πιστώσεις για α’βαθμια και β’βαθμια με τη συντριπτική πλειοψηφία να απορροφάται από την α’βαβμια.

•Όλες οι προσλήψεις τγς α’βαθμιας θα γίνουν από το ΕΣΠΑ και όλες της β’βαθμιας από τον κρατικό προϋπολογισμό και το ΔΠΕ.

•Οι πιστώσεις θα καλύπτουν την περίοδο από 1 Σεπτεμβρίου μέχρι 21 Ιουνίου.

•Στόχος είναι η α’ φάση να γίνει στις 5 Σεπτέμβρη, υπό την προϋπόθεση να έχουν αποσταλεί οι πίνακες από τον ΑΣΕΠ μέχρι τις 25 Αυγούστου.

•Οι προσλήψεις θα ξεκινήσουν με την ειδική αγωγή (εδω, ο Υπουργός εξέφρασε προβληματισμό για το καθεστώς των μεταπτυχιακών) και μετά με τη Γενική.

•Το 70% των πιστώσεων όλων των ειδικοτήτων θα διατεθεί στις 5 Σεπτέμβρη. Παράλληλη στήριξη: 2.500 πιστώσεις εκ των οποίων ποσοστό πάνω από 50% θα διατεθεί στις 5 Σεπτέμβρη.

Δικαιώματα αναπληρωτών : Σχετικά με την εξίσωση των αδειών αναπληρωτών-μονιμων, ο Υπουργός ανέφερε ότι δεν μπορεί να γίνει τίποτε περισσότερο από αυτές τις 15 μέρες θεσμοθετημένης άδειας σε αναπληρωτές που πάσχουν από βαριές ασθένειες.

Για την παράλληλη στήριξη θα διατεθούν 2.500 πιστώσεις

Πραγματοποιήθηκε σήμερα συνάντηση του Δ.Σ της ΔΟΕ με τον Υπουργό Παιδείας κ.Γαβρόγλου.Συζητήθηκαν όλα τα θέματα που αφορούν τη Δημόσια εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς.

Όπως δήλωσε ο υπουργός θα καταβληθεί κάθε προσπάθεια ώστε η σχολική χρονιά να ξεκινήσει κανονικά και χωρίς κενά. Στα πλαίσια αυτά το ΚΥΣΠΕ θα συνεδριάσει στις 25 Αυγούστου για την πραγματοποίηση της δεύτερης φάσης των αποσπάσεων.

Στην ίδια ημερομηνία προσδιορίζεται και η έγκριση των πινάκων αναπληρωτών από το ΑΣΕΠ. Θα ακολουθήσουν οι δηλώσεις των περιοχών από τους συναδέλφους αναπληρωτές και τις συναδέλφισσες αναπληρωτριες. Σας εφιστώ την προσοχή αυτές να γίνουν έγκαιρα και εμπρόθεσμα γιατί το σύστημα θα κλείσει και για να αποφύγουμε φαινόμενα που προηγήθηκαν και είχαν αποτέλεσμα τον αποκλεισμό κάποιων.

Με βάση το αίτημα του Κλάδου και για να περιοριστούν οι αδικίες, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου δεσμεύτηκε ότι στις 5 του Σεπτέμβρη θα γίνει πρόσληψη του 70% των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Θα γίνουν πρώτα οι προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή και θα ακολουθήσουν της Γενικής.

Για παράλληλη στήριξη θα διατεθούν 2.500 πιστώσεις και αδυνατεί το υπουργείο να καλύψει τις υπερδιπλάσιες ανάγκες που υπάρχουν με γνωμάτευση.

Συνολικά έχουν διασφαλιστεί 24.000 πιστώσεις και για τις δυο βαθμίδες αλλά συντριπτικά οι περισσότερες αφορούν την πρωτοβάθμια και θα γίνουν μέσω ΕΣΠΑ.

Για μόνιμους διορισμούς, που θεωρώ ότι είναι και το κυρίαρχο, δεν υπάρχει καμία εξέλιξη και δέσμευσή πια. Αντίθετα όπως δηλώθηκε από την πολιτική ηγεσία οι θεσμοί αποκλείουν κάθε τέτοια συζήτηση!

Επαληθεύτηκαν οσα ειχα από την πρώτη στιγμή δηλώσει , ότι η δέσμευση για 20 χιλιάδες μόνιμους διορισμούς αποτελούσε ένα ψηφοθηρικό πυροτέχνημα!!

πηγή: alfavita.gr